隆冬，雪带着朴拙的原始气息铺满世界，在纯净的滋养中保持温暾，在年华的故事里沉淀香气，在一呼一吸间请您与我共赴一场教育的盛宴。
印度哲学家奥修在《当鞋合脚时》一书中写道，“当鞋合脚时，脚就被忘记了。”对孩子的教育亦是如此。当我们的教育来自于对自然的观察，对城市的走访，对戏剧的演绎，对美食的探究时，那么学习便如呼吸般自然……
本期陕西师范大学金泰假日花城小学栀子花语智美教育之家庭教育篇将学校教学理念作以家庭延伸，同您一同学习分享，让如呼吸般自然的学习生活萦绕在孩子们的身旁。
走出教室而已的自然教育
最令学生兴奋的便是大片的绿地和树林，孩子们希望打开教室便是自然。天然的环境能给予自然教育生长的沃土，注重自然教育的理念，同样能让孩子们走出教室过真实的生活。
在花小，自然教育是学校教育的重要组成部分，孩子们奔跑、跳跃，利用自然之物制作玩具。教师和孩子每天都会在室外花费时间，在操场上自由地探索、游戏。通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等多感官方式，增进孩子认知能力的发展。
家庭如何成为自然教育的传承者，一场“聆听自然的旅行”必不可少。户外的活动空间是不设限的，家长要引导孩子观察，在秋千、沙坑、滑梯、山坡、树洞等地方，发掘微型自然生态系统的秘密。
家长们还可以利用假期带孩子们去森林、去海边，进行自然体验，比如接触动物的体验、平静安宁的体验等。尽可能地让孩子寻找到自由的自然空间，通过与大自然实物接触来学习，让他们的观察力变得敏锐，使学习及探索的动机源源不断地产生。
走进城市里的历史文化课
在西方，历史文化课并非以讲述为主，而是需要走出学校在城市中感悟。一节“行走的课堂”，一次项目式的学习，让孩子们了解城市所蕴含的历史文明，在真实的空间里对真实问题进行深入综合探究。
具体的方法非常简单：
1.和孩子一起走进别具文化特色的长安街，寻找地标性的建筑，拜访民间手艺人，听取艺术传承的故事，制作文化地图。
2.和孩子一起走访具有地方特色的艺术团，如秦腔戏剧团、皮影制作工作室等，体验特色的文化活动，学习并了解关于传统技艺的历史。
3.和孩子一起参观各类的博物馆，打卡名胜古迹，与讲解员、历史文化爱好者、游客等不同的人群畅聊，全方位获取信息，制作参观报告，以文字或图画的形式记录下人们对于这片土地的热爱。
4.和孩子一起寻找在城市中隐藏的美食。一边品尝食物，一边听老板讲述美食背后所隐藏的城市变迁的故事，用喜欢的方式记录呈现。
我们要告诉孩子，知识可以忘记，但这座城市的历史文化却印刻在了其间，想要了解她的秘密，只需打开一扇走出去的窗户，我们便能探究。
跳进游戏里的儿童学习
在花小，学校建构了一个有趣且富有挑战性的教育环境，让游戏融入生活。迷宫探、袋鼠跳跃、球类游戏，各种小而美的游戏充斥在校园的每个角落。在花小上学，能够真实地感受到，在孩子这个年龄，玩就是一种学习。
想要营造快乐的家庭氛围，丰富孩子的自主学习生活，先从尝试游戏开始吧：
游戏一：“盲人摆阵”
选出一位家庭主持人，家庭成员们三人或四人一组，手拉手，闭上眼睛。主持人说，圈成五边形，三角形，圆形，长方形等各种形状，每个团队开始做，比拼谁的创意奇妙，动作迅速。
游戏二：“松鼠搬家”
邀请小伙伴们来家中，孩子们分成三人一组，两人搭成“房子”，一人当“松鼠”。家长说开始，“松鼠”们必须走出原来的“房子”搬往新的“房子”，锻炼孩子的敏捷度，增强孩子们的团队配合。
游戏三：“愉快插花”
邀请朋友和孩子来家中，要求孩子们很快写出八种花名中的一种（如百合，月季，玫瑰，丁香，康乃馨，玉兰，野菊，腊梅），四人小组，30秒内，很快插出一束鲜花，用肢体表现；第二次，要求离开刚才的同伴，重新和其他朋友六人组合，插出不一样的花束。
游戏化的教学促进了儿童想象力、创造力、规则意识、团队精神等多方面的发展。孩子们在游戏中学习，在学习中玩耍，在玩的哲学里成为自己的主人，顺着自己的兴趣发挥长处，解决问题。赶快行动，让游戏改变心情，创造美好吧！
播撒在戏剧中的阅读种子
在丹麦，童话大师安徒生除了书写童话，还创作舞台剧和戏剧。在丹麦读安徒生，学校里会呈现不同样态的阅读课堂，扮演安徒生童活的小游戏，走访安徒生的故居等。
儿童的天性便是模仿，想要让孩子们热爱阅读，不如在戏剧中播撒阅读的种子。我们可以和孩子换上不同角色的服装，来一场沉漫式的戏剧体验。在不同的场景中，和不同的人物对话交流，回味阅读时的场景，让阅读以更立体的戏剧方式呈现。
戏剧性的阅读让孩子看到书不仅可以读、也可以表演、创作出来。它没有预设，也没有脱离故事，在情境中，润物无声地帮助孩子感知人与人的界线，处理矛盾和冲突，尊重了每位孩子的情绪，从中产生语言、交流、共情、动作、想象、灵感的碰撞，激发出无数的可能与精彩，并种下爱阅读的种子。
在一顿饭里的健康生活启发
在花小，老师们会早早地告知孩子什么是健康的饮食、从家庭到学校提倡的都是早就习以为常的健康生活方式。在学校会有食育课，孩子们会探究食物金字塔，了解不同食物的特质。学校相信这样的了解可以帮助孩子们在未来选择一个健康的生活。
在行走的课堂里，孩子们到学校附近的超市，通过研究超市里物品的价格发现，越是健康的食物卖得越便宜，越是垃圾食物售价越贵。从生活的视角出发，我们告诉孩子们如何去认知健康的生活和自我选择，提倡“节约粮食的光盘行动”。
在每一日的用餐中，我们看到了尊重和自主。家庭是学校最好的教育伙伴，我们希望家长要从日常的点滴告诉孩子，生活就是你自己的事情，需要选择、做主、做计划，需要认真的对待。
在花小这片土地上，信任、安全、游戏、创造不断地充斥在孩子们周围，给他们足够的选择空间，孩子们相信自己的选择并创造着属于自己的价值。陕西师范大学金泰假日花城小学愿与全体家长携手，聆听爱的声音，奏响温暖的乐弦，让暗淡的生命重燃星光，让孩子们享受呼吸般的学习生活！
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