避免做十件事。
进的孩子，父母应
人格健康、积极上
要想培养一个
安妮｜原创
六、在外人面前纠正孩子
即便是善意的提醒，诸如“不要挖鼻子”这类的话，如果总是当着孩子的同学或其他大人的面前大声讲，也会造成你意想不到的负面效果：孩子会感到羞辱，也可能被同学嘲弄，而这都有损于孩子在社会上本应拥有的自尊形象。
七、和别的孩子做比较
家长往往会赞扬别的孩子的优点，想让自己的孩子知道父母的期望。父母想当然地以为，“你看，你们班长就得了数学竞赛第一名”这样的说法是无害的，可实际的结果却是，孩子把班长作为活榜样的可能性很小，更大的可能性是，你的孩子在这种比较中感到自己不如人，甚至可能会痛恨那个“别人家的小孩”。
八、消极的暗示
孩子最早的自我形象来自父母（以及其他照料孩子的人）对他们的评价和期许，如果家长经常给孩子一些消极的暗示，就等于给孩子种下了失败者的自我意识。有的家长总喜欢到处说：“我们儿子出生的时候难产，缺氧了，先天不足。”家长这么说可能仅仅是出于心疼孩子，可孩子接收到的信息却是：我生下来就不如别人，而且这是不可改变的，所以我不如别人是正常的，我先天就不足嘛！
九、家长喜怒无常
严厉的家教，可能使孩子叛逆，也可能使孩子特别独立；溺爱的家庭，可能娇纵了孩子，但也可能让孩子很有安全感。只要家长的行为是统一的和一贯的，上述两种风格都不能说绝对一无是处。只有一种情况，几乎肯定会毁坏孩子的自我意识，那就是行为不连贯的家长。因为，最能给孩子带来安全感和自信心的条件之一，就是孩子对自己周遭的事情感到是可预见的。如果孩子知道，每当我做了好的事情，妈妈就会高兴，每当我做了不好的事情，爸爸就会处罚我，那孩子的心里就是踏实的，而家长的喜怒无常恰恰破坏这种预见性。如果家长刚刚因孩子犯了一点小错而大发雷霆，两分钟之后又转过来对孩子又抱又哄，孩子就会觉得委屈，觉得无所适从，久而久之，就会形成扭曲的性格。
十、用永久性和普遍性的语言来批评孩子的错误
孩子总会有犯错误和事情没做好的时候，如果父母说：“你怎么总是这个样”、“你怎么什么都做不好”，父母就是在用“永久性”和“普遍性”的语言来解读孩子的错误，长此以往，孩子就会逐渐把这种解释风格内化，把自己一时没做好的事情解读成自己“总是不行”、把一件没做好的事情解释为自己“什么都不行”，这就为孩子埋下了自卑和抑郁的种子。因此，当孩子事情没做好时，家长和老师一定要就事论事，要具体地说，这一次孩子在哪一件事情上做得不够好，并且和孩子一起找到提高的方法。
每个人心里都有无声的自我对话，也就是他怎么样看待和评价自己。家长和老师要给孩子提供正面的信息、避免负面的信息，帮助孩子对自己的身体、智力、竞争力、自己的所说所做，以及自己作为一个人的价值等，有正面的认知，从而建立积极的自我意识、形成健康的人格。
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